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          关于2012年校级精品课程评审相关工作安排的通知

           

          各二级学院(部):

          为进一步提升课程建设水平,充分发挥精品课程的示范性作用,学院决定于10月底继续开展精品课程评审工作。现将有关事宜安排如下:

          一、精品课程申报要求

          我院本科精品课程建设工作采取单门课程建设与多门课程联合建设相结合的方式进行。各学院(部)可根据各自课程建设实际,选择单门课程申报或多门课程联合申报。鼓励多门课程联合建设,支持现有的精品课程与其他课程联合申报。高职精品课程原则上不再接受单门申报。

          多门课程联合申报精品课程的,不同课程之间应存在内在的、紧密的联系,课程教学内容要相互贯通,可以综合规划并形成有机整体,课程建设共同满足对人才的知识、能力和素质的培养要求,一般依托专业大类或系列课程进行建设。

          为加强应用型人才培养,鼓励各学院单独开设一门或多门实践教学课程并进行重点建设。

          (一)课程基本要求

          本科课程:单门申报课程的开设时间需2年以上。联合申报课程中的每门课程开设时间1年以上,课程数量一般为3-5门,每门课程申报地位相同,申报排名不分先后。

          高职课程:联合申报课程中的每门课程开设时间2年以上,课程数量一般为3-5门,每门课程申报地位相同,申报排名不分先后。

          联合申报课程中往年国家、省级精品课程不超过1门。

          (二)课程负责人

          每门课程设负责人1名,课程负责人必须为我院专任教师,师德高尚、治学严谨,学术水平高、教学能力强。课程负责人负责课程建设的规划、组织与实施。

          单门申报课程:校级精品课程负责人应具有中级以上专业技术职务,近三年主讲此门课程不少于2轮。如准备申报省级精品课程,则课程负责人应具有正高级以上专业技术职务。

          联合申报课程:校级精品课程负责人具有中级以上专业技术职务,近三年主讲此门课程不少于1轮。如准备申报省级精品课程,则本科课程负责人应具有副高级以上专业技术职务,高职课程负责人应具有中级以上专业技术职务。

          (三)课程师资队伍

          每门课程须拥有3名以上教学经验丰富、教学特色鲜明的主讲教师。课程师资队伍的知识结构、年龄结构和学缘结构合理,专兼职教师比例适当,注重教学团队建设。鼓励有行业背景的教师参与课程建设。同一专任教师申报校级精品课程的数量原则上不超过2门,鼓励更多的教师参与精品课程建设。

          (四)课程体系

          课程设置符合教育教学规律和学生成长成才规律,符合专业人才培养要求。按照创新型人才培养模式构建课程建设平台,整体优化课程内容,重组课程结构,构建以能力为核心的课程体系,有利于学生可持续发展能力的培养。

          (五)课程内容

          课程内容适应不断发展变化的社会需求和人才培养需要,体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学规律,能够促进学生全面发展。积极吸收行业企业参与课程内容和课程体系改革,课程的理论和实践教学内容分工恰当、相互支撑,满足对学生创新、创业能力的培养。鼓励建设双语课程。

          (六)课程教学方法与手段

          遵循以学生为主体,以教师为主导的教育理念,针对理论教学和实践教学的不同特点,合理进行教学设计,推进教学方法和教学手段改革,恰当运用现代教育技术,有效调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

          (七)课程实践条件

          重视实习实训基地建设,整合实践教学资源,使其能够更好地满足创新型人才培养要求。强化实践教学环节,创新实践教学模式,提高实践教学质量,切实提高大学生的实践能力和创新能力。

          (八)课程教学资源

          课程的网络教学资源丰富,教学大纲(高职课程标准)、教案、课件、实践教学大纲、实验实训指导书、习题、参考文献等齐全,课程网站畅通,能够很好地发挥辅教辅学功能,满足教师教学和学生学习的需要。课程网站提供40分钟的说课录像;校级精品课程课堂教学录像初次上网比例达到10%以上,并承诺其余教学录像3年内全部上网;省级精品课程课堂教学录像初次上网比例达到50%以上,并承诺其余教学录像1年内全部上网。选用国家精品教材、省级优秀教材、国外高水平原版教材或高水平的自编教材等优秀教材,实验教材配套齐全,能够满足教学需要。

          (九)课程教学效果

          对学生知识、能力和素质的培养达到了既定的教学目标。校外专家、行业企业专家、校内督导及学生对课程教学评价结果优良,评价材料真实可靠。

              二、精品课程申报程序

          申报校级精品课程的课程负责人向所在二级学院(部)提出申请,并填写《银河官网精品课程申报表》,其中联合申报课程还需填报《银河官网联合申报精品课程整合优化情况表》。二级学院(部)初审后,择优推荐参加校级精品课程的评审。申报校级课程采取网上评审的方式,所有课程资源均需上网。教务处将组织专家进行网上评审。

          具体申报程序如下:

          1.所有申报课程请以学院(部)为单位,于2012年9月17日前按照附表1填写申报课程(群)名称,及每门课程负责人姓名、联系方式并发送至教研科邮箱ycxyjyk@126.com,以方便信息办开通网站建设权限。过期不候。

          2.所有申报课程应于10月26日之前将课程相关资料上传完毕。

          3.所有申报课程的网站建设请参考2012年我院省级精品课程申报网站模板(已存放于公共邮箱ycxyjpkc@126.com,密码:ycxyjpk)。

          4.为方便大家上传精品课程网站教学资源,教务处制作了视频教程,并已存放在公共邮箱中,供大家参考。请课程负责人登录或委托课程主讲教师用课程负责人的用户名登陆办公平台进行资料的上传,发布栏目请选择2012年校级精品课程申报。

          5.申报课程教学录像可选择三种方式:A.自己录制、剪辑并联系信息办董金奎老师上传;B.联系宣传处老师到课堂录制、剪辑并联系信息办董金奎老师上传;C.师生到B3007精品课程录播室录制、剪辑并联系信息办董金奎老师上传。选择A、B的教师请自主安排录制时间,选择C的教师录课时间为9月24日至10月12日。请以学院(部)为单位填写附表2并于2012年9月17日前发送至教研科邮箱ycxyjyk@126.com。

          三、精品课程评审方式

          申报课程采取网上评审的方式,教务处将聘请专家对每门课程都按照规定的评审指标体系和评审规则进行打分,联合申报课程的成绩根据每门课程的成绩及课程整合优化成绩综合确定。在对申报课程进行评审的同时,评审专家将参照省级精品课程评审标准对部分优秀课程进行把关,凡符合省级精品课程建设要求的、建设成效显著的、评审分数较高的课程将择优推荐参加下一年省级精品课程的申报工作。

          精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量、加快内涵发展的重要举措,是建设优秀教学团队、打造品牌特色专业的基础。各教学单位要高度重视课程建设工作,认真规划、精心组织、多方支持,全面提升课程建设水平,确保人才培养质量不断提高。

           

                                                   教务处

                                              2012年9月10日

           

           

          附表1:     2012年校级精品课程申报联系表

           

          课程群名称

          课程名称

          课程负责人

          课程负责人联系方式

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

          附表2:     2012年校级精品课程教学录像简表

           

          课程群名称

          课程名称

          主讲教师

          录制方式(A、B、C)

          录制时间

          录制地点

          联系方式

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           

           


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